网易教育讯 据国际在线报道，我读研究生时的导师复旦大学张伟然教授，去年前往美国哈佛大学做访问研究，顺便把读初三的儿子张吾南带到波士顿贝尔蒙特高中，如今一学期读完，张吾南感受颇深，算是开了眼界，见了世面。

我最感慨的是美国高中对待学生的态度和个性化关照。张吾南介绍，“在美国上课，最大的感觉就是慢。我现在学的东西在国内一年前甚至更早就学过了。老师通常会等90%以上的学生懂了以后才会继续讲，有时会在一个问题上花大半节课。我感觉美国的学习是鼓励性的学习，很少批评学生。他们似乎觉得，人生下来是什么都不懂的，懂了值得鼓励，不懂才是正常的。即便学生问的问题老师几秒钟前刚说过一遍，老师也很少生气。”

但对于大段的英文阅读，张吾南觉得有些吃力，为此老师又建议他同时上Englishas SecondLanguage课。学校专门在图书馆找了一个房间，让一些英语程度不高的同学一起上ESL课，这也是免费的。这些学生一起聊天、讨论、做作业，老师在一旁办公，有问题可随时去问。

看看，这就是美国高中的按需教育，学生的英语不理想，需要补习提高，学校就专门为这些学生开小灶补习。在中国，这样的任务都交给了补习机构，学校的老师很少如此。